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국어교육, 평생교육, 외국어로서의 한국어교육을 공부하고 국어교사, 문해교육 강사, KSL(Korean as a Second Language) 교육자로 활동하고 있다. 다문화 기반 청소년, 중도입국 학생, 한국어 학습자들을 지도하며 학습 부진의 원인이 단순한 교과 지식 부족이 아니라 학습어휘와 학습도구어의 이해 부족에서 비롯되는 경우가 많다는 점에 주목해 왔다. 교실에서 학생들을 만나며 같은 내용을 배워도 학습어휘를 이해하는 학생과 그렇지 못한 학생 사이에 큰 학습 격차가 생길 수 있음을 경험했고, 이를 줄이기 위한 교육 자료 개발에 꾸준히 관심을 가져 왔다. 현재는 교과 과정과 학생의 언어 능력 사이의 간극을 줄이는 일에 관심을 두고 있으며, 학습도구어·학습어휘·문해교육을 중심으로 실제 수업에 활용할 수 있는 맞춤형 교재와 콘텐츠를 연구하고 개발하고 있다. 특히 한국어 학습자들이 교실의 언어를 이해하고 배움의 자신감을 키울 수 있도록 돕는 교육 콘텐츠 개발에 힘쓰고 있으며, 누구나 배움에 참여할 수 있는 교육 환경을 만드는 것을 목표로 하고 있다. 저서로는 《생각질문 단어장》이 있으며, 학습어휘와 문해교육을 중심으로 학생들의 배움을 돕는 교재와 콘텐츠를 꾸준히 개발하고 있다. 현재 교육 현장에서 만난 사람들의 성장과 배움의 순간을 기록한 에세이를 집필하고 있다.