‘기억’의 시대에서 ‘연결’의 시대로 변화하고 있는 디지털 시대에 시민성 교육의 방향을 제시하고 있다. 이에 저자는 기존의 시민성과 차별화된 디지털 시민성의 속성으로 ‘도덕성’, ‘합리성’, ‘실천성’을 제시한다.
스포츠 교육모형은 1994년 Daryl Siedentop에 의해 처음 소개된 이후, 전 세계 체육교육 현장에서 혁신적인 접근법으로 자리 잡았다. 이 모형은 단순한 기능 습득을 넘어 스포츠의 문화적, 사회적 맥락을 학습하고, 학생들이 다양한 역할을 경험하며 성장할 수 있도록 기회를 제공한다.
‘국어과 교재 연구 및 지도법’ 수업에서 사용하기 위한 교과서로, 국어 교사로서의 수업 전문성을 향상하기 위해 교과서를 분석하고 수업을 계획하는 방법을 친절하게 설명했으며, 좋은 수업을 구현하기 위한 49가지 교수학습 전략을 예시 자료와 함께 소개했다.
총 10장으로 구성되어 있다. 1장 ‘디지털 전환 시대의 이해’에서는 디지털 기술과 인공지능의 발전에 따른 사회 변화 양상을 탐색하고, 디지털 전환 개념과 과제를 소개한다. 2장 ‘디지털 기반 교육혁신’에서는 디지털 기반 교육혁신이 추진된 배경과 중점사항을 다루고, 교사의 역할에 대해 제시한다.
초등학교 2학년 학생들의 발달단계에 맞춰 설계된 신체놀이 활동들을 아이들이 친구들과 소통하며 더욱 흥미롭고 재미있게 접할 수 있도록 안내하는 책이다. 8가지 기본 움직임 요소를 바탕으로 교실, 운동장, 강당 등 다양한 환경에 맞춰 신체놀이 활동을 제시하고 있어 장소에 구애받지 않고 유연하게 활용할 수 있기에 실용적이다.
포괄적 학교신체활동 프로그램(CSPAP)은 정규 체육수업, 방과 후 신체활동, 그리고 학교 구성원, 학부모, 지역사회와의 협력을 포함한 다층적 구조를 통해 학생들이 가능한 많은 신체활동에 참여할 수 있도록 설계되었다.
초등학교 1학년 학생들의 발달단계에 맞춰 설계된 신체놀이 활동들을 아이들이 친구들과 소통하며 더욱 흥미롭고 재미있게 접할 수 있도록 안내하는 책이다. 다양한 환경에 맞춰 신체놀이 활동을 제시하고 있어 장소에 구애받지 않고 유연하게 활용할 수 있기에 실용적이다.
사회과교육이 양성하고자 하는 시민의 모습 역시 더욱 복잡하고 다차원적으로 변화하고 있으며, 이는 사회과교육에 중대한 도전 과제를 제시하고 있다. 이 책은 사회과교육에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로, 이론적 측면과 실천적 측면을 포괄적으로 안내하고자 하는 목적에서 집필되었다.
저자들의 학교 현장 경험에 대한 반성적 성찰과 현장 사례 연구 결과에 대한 분석을 반영하고 있으므로 예비 수학교사와 현직 수학교사들이 수학교육론을 이해하고 학교수학에 대한 교육적인 안목을 넓히는 데 도움이 될 것이다.
예비교사들이 국어 수업의 핵심적인 내용을 이해하고 현장 국어교육에 적용할 수 있는 소양을 기를 수 있도록 하는 데 주안점을 두고 집필된 책이다. 국어 수업의 혁신을 실현하기 위해 초등국어 교수 학습을 ‘이해’, ‘실천’, ‘확장’의 측면에서 살펴볼 수 있게 구성하였다.
저자들은 사회과 현장 교사로서와 각자 소속 대학의 교수로서 오랜 기간 동안 가르쳐온 경험을 바탕으로, 교육 현장에서 실질적으로 적용할 수 있는 교수법을 구체적이고 실용적인 예시와 함께 제시하려 노력했다.
읽기 현상과 읽기 교육을 새롭게 보기 위한 내용을 담고 있는 책이다. 새롭게 보기 위서는 현재와는 다른 눈이 필요하다. 이 책에서는 다른 눈으로 동양의 과거 인식론과 서양의 현재 인식론을 활용하였다. 동양의 과거 인식론이라 하여 버릴 것이 아니고, 서양의 현재 인식론이라 하여 과거 없이 생겨난 것이 아니다. 과거와 현재는 서로 넘나들며 새로움을 창조한다.
음악을 지도하는 교사와 문화예술교육사의 음악지도자적 역량을 강화시켜 주기 위하여 기본적으로 알아야 할 음악교육 이론과 다양한 교수방법을 제시하는 교재다. 크게 ‘제1부 교수학습이론’ ‘제2부 교수학습방법’ ‘제3부 수업설계 실습’으로 구성되어 있다.
언어 학습 및 평가 분야의 교육자, 언어 평가 전문가, 학습자를 위해 설계된 책이다. 교실 기반 평가에 중점을 두고 실용성과 적용 가능성을 강조한다. 또한 동적 및 대안 평가를 포함하여 언어 평가의 최신 동향을 강조하여 보다 포괄적이고 효과적인 학습 환경을 조성한다.
친구들과 함께하는 어린이들의 숲 체험놀이는 자연의 지속적인 변화를 감각으로 알아차리게 하여 민감한 감수성을 길러주며, 인간과 자연을 존중ㆍ배려할 뿐 아니라 함께 더불어 성장하는 생명체임을 알아차리게 돕는다. 숲.예술.창의 놀이학교의 통합적 미술 프로젝트를 다루는 책이다.
이 책은 ‘되기(devenir)’에 대한 논의이다. ‘되기’는 주체가 의도를 가지고 자기 변화를 이루는 활동 과정을 지시한다. 주체가 자기의 변화를 이루어 내는 활동이 되기이다. 이 되기는 주체가 자기 내에서 새로운 자기를 생성하는 작용이다.
시는 읽기 쉬우면서도 풍부한 감정 표현을 담고 있기 때문에 누구나 편안한 마음으로 받아들일 수 있다는 점이 매력적이다. 창작시와 함께 영어교육기행을 즐기다 보면 어느새 한 줄, 두 줄 영어 표현력이 늘어날 것이다.
이 책에서는 크게 세 가지 측면에서 문화적 문식성에 바탕한 국어교육의 가능성을 탐구한다. 우선 고전 산문 텍스트를 대상으로 현대적 글쓰기 교육에 있어 적용 가능성을 모색하고 있다.
동서고금의 어떤 어려운 철학적 의제라도 아이들을 설득하고 이해시킬 수 있다. 이유는 간단하다. 이미 아이들의 심성 속에는 인간 본성의 위대함이 있기 때문이다. 초등 교실에서부터 아이들에게 철학을 이야기해야 하고 그것은 또한 중고등학교로 자연스럽게 연결되어야 한다.
필수적인 제2언어 학습 이론과 이와 관련된 교육 방법을 설명하고 있다. 이론을 좀 더 쉽게 접근할 수 있도록 하여, 제2언어 교육자들이 언어 학습 및 교육에 대한 필수 지식과 통찰력 양성을 목표로 하고 있다.
이 책의 목적은 책 선택 학습에서 발견한 자기 주도적 독서 지도의 가능성을 새로운 관점과 방법으로 제시하는 것이다. 기본적으로 독자 중심으로 다양한 책을 찾아 읽는 주도적인 독서 상황을 구성하고 독자가 자신의 독서를 조절하는 과정을 학습하는 데 중점을 두었다.
