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![[중고] 교육평가 콘서트, 배움을 디자인하다 (교사의 전문성을 완성하는 교육성장 프로젝트)](https://image.aladin.co.kr/product/23406/7/cover500/k282637316_1.jpg)
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교육평가, 교사의 전문성을 완성하다
이 책은 교사들의 자기 수업에 대한 깊이 있는 성찰에서 시작되었다. 교육평가를 통해 나와 다른 각도로 수업을 바라봐주는 동료 교사의 진솔한 수업코칭을 경청하고 싶었다. 또한 이러한 과정을 통해 교사들 스스로 수업전문성을 향상하고, 교육평가가 나아갈 방향을 짚어보고 싶었다. 그렇게하면, 교육평가를 통해 수업자의 성찰과 참관자의 협력을 강화하여, 교사들의 수업성장을 기대해볼 수 있다. 교육평가의 지향점은 결국 교육현장의 배움을 디자인하는 과정이기 때문이다.
교육평가는 ‘성장’과 ‘배움’의 관점에서 바라봐야 한다. 여기에서 ‘성장’이란 단순히 미숙한 존재에서 성숙한 존재로의 변화만을 뜻하는 것은 아니다. 교육평가를 통해 개인적 주체성을 확립하고, 우리 사회의 구성원으로서 사회적 위치를 찾아가도록 하는 것이 ‘성장’과 ‘배움’의 관점이다. 무엇보다도 학교 교육이 대부분 수업으로 이루어지므로 우리는 교사의 수업성장에 주목해야만 한다.
그렇다면 교사의 수업성장은 어떻게 이루어질까? 〈교육평가〉는 〈배움을 디자인하라〉고 강조한다. 교육평가를 통한 배움의 디자인은 결국, 자기 수업에 대한 깊이 있는 성찰에서 시작된다. 교육평가의 궁극적인 목적이 자기 성찰에 있기 때문이다. '성장'과 '배움'의 관점에서 자기 성찰에 이르기까지 교육평가의 과정을 이 책에 담았다.
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