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이준미국 유타주립대학교Utah State University 대학원에서 철학박사Ph.D., 교육공학 학위를 받았으며, 한국교육학술정보원KERIS에서 연구위원으로 정책기획팀장을 역임하였다. 현재 한국외국어대학교 교육대학원 교수로서 활동하고 있다. 초·중등학교 수업 개선, 첨단 미디어의 교육적 활용, 교육정보화정책, 시민성교육 등의 영역에 관심을 가지고 있다. 최근 수행한 주요 연구로는 『교과교육과 인성교육의 통합적 적용 사례 연구(교육방법연구, 2014)』, 『공감기반 학습모형 개발연구(교원교육, 2014)』, 『Bullying among Korean adolescents: The role of empathy and attachment(Psychology in the Schools, 2015)’』, 『중등교육에서의 학습권 제고를 위한 온라인수업 내실화 방안 연구(한국교육개발원, 2015)』, 『공감기반학습을 적용한 초등학교 국어과 수업이 학교생활 공감과 학업참여에 미치는 효과(학습자중심교과교육연구, 2016)』, 『Validation of basic empathy scale: Exploring a Korean version(Current Psychology, 2017) 』 등이 있다. 대표작
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