제1부 교육사회학의 기초

제1장 교육사회학의 소개
1. 교육과 사회
2. 교육사회학의 성격
3. 교육사회학의 이해
4. 교육사회학과 교사

제2장 교육사회학의 전개
1. 외국의 교육사회학
2. 한국의 교육사회학

제3장 교육사회학의 연구 방법
1. 교육사회학의 연구 주제
2. 교육사회학의 연구 방법

제4장 교육사회학의 기초 주제
1. 교육과 문화
2. 교육과 사회계급
3. 교육과 사회이동
4. 교육사회학과 패러다임

제2부 교육사회학의 이론

제5장 기능주의 교육이론
1. 대두 배경과 이론적 특징
2. 뒤르켕의 교육 사회화론
3. 파슨스의 학급 사회화론
4. 기술기능주의론
5. 인간자본론

제6장 갈등주의 교육이론
1. 대두 배경과 이론적 특징
2. 경제적 재생산론
3. 문화적 재생산론
4. 지위집단이론
5. 저항이론
6. 무정부적 이상론

제7장 신교육사회학 교육이론
1. 대두 배경과 이론적 특징
2. 교육과정의 사회적 구성
3. 교과내용의 사회적 구성
4. 교수-학습의 사회적 구성
5. 종합 논의

제3부 교육의 사회학적 이해

제8장 교육과 사회적 평등
1. 교육적 평등관의 논의
2. 교육적 평등관의 유형
3. 교육적 능력주의와 사회적 평등

제9장 교육과 시험의 이해
1. 시험의 역사와 기원
2. 교육과 시험의 기능
3. 한국 대학입시제도의 특징

제10장 신자유주의 교육의 이해
1. 신자유주의의 특징
2. 신자유주의의 교육관
3. 신자유주의와 한국교육

제11장 포스트모더니즘 교육의 이해
1. 포스트모더니즘의 전개
2. 포스트모더니즘의 사상적 특징
3. 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해

제4부 한국교육의 사회학적 이해

제12장 한국교육의 사회사적 이해
1. 일제강점기 교육의 특징
2. 1950년대 교육의 특징
3. 1960~1970년대 교육의 특징
4. 1980년대 교육의 특징
5. 1990년대 교육의 특징
6. 2000년대 교육의 특징

제13장 한국교육의 사회학적 이해
1. 한국 교육문화의 이해
2. 한국 학력주의의 이해
3. 한국 조기유학의 이해
4. 한국 다문화교육의 이해

제5부 한국 교육정책의 사회학적 실제

제14장 고교평준화정책의 실제
1. 고교평준화정책의 배경
2. 고교평준화정책의 전개
3. 고교평준화정책의 쟁점

제15장 7·30 교육정책의 실제
1. 7·30 교육정책의 배경
2. 7·30 교육정책의 특징
3. 7·30 교육정책의 결과

제16장 5·31 교육정책의 실제
1. 5·31 교육정책의 방향
2. 5·31 교육정책의 특징
3. 5·31 교육정책의 논의

제17장 입학사정관제의 실제
1. 입학사정관제의 도입
2. 입학사정관제의 전개
3. 입학사정관제의 논의

제6부 한국교육의 미래 과제

제18장 한국 교육정책의 과제
1. 한국 교육문제의 진단
2. 한국 교육정책의 과제

제19장 한국교육의 미래 과제
1. 미래사회의 교육 전망
2. 한국교육의 미래 과제