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전교 꼴찌에서 스탠퍼드 교육대학원 부학장이 된 폴 김 교수. 그는 “일과 놀이의 경계가 사라질 때, 사람은 가장 잘 일하고 가장 잘 배운다”는 믿음으로 아이들의 ‘배움’과 ‘성장’을 새롭게 정의한다. 단순한 지식의 축적이 아닌 ‘이유 있는 지성’, 즉 왜 배우는지를 아는 힘, 타인의 고통에 공감하는 감수성, 그리고 세상을 더 나은 방향으로 이끌려는 목적의식이 인공지능 시대의 교육이 지향해야 할 본질이라고 말한다.

『이유 있는 지성』은 폴 김 교수가 정리한 미래인재의 핵심 역량인 6C(창의성, 비판적 사고, 협동성, 소통, 책임감, 긍휼)를 중심으로 질문 중심 학습, 교사의 코칭 역할, 초자기주도성, 기다림의 교육 등 새로운 교육의 방향을 제시한다. 또한 스탠퍼드를 비롯해 인도, 에티오피아, 카자흐스탄 등 세계 여러 나라의 아이들과의 만남을 통해 얻은 생생한 사례들이 교육의 가능성을 실감나게 보여준다. 아이의 미래를 걱정하는 학부모, 교육의 본질을 다시 묻는 교사, 그리고 아이들의 가능성을 믿는 모든 이들에게, 이 책은 함께 걸어갈 새로운 배움의 길을 제안한다.

들어가는 글 ‘이유를 아는 학습’이 필요한 이유

1장 교육의 목표를 다시 정의하라
인공지능 시대, 교육의 패러다임이 바뀐다
미래 산업을 이끌 새로운 경쟁력
부모의 교육 철학부터 바로 서야 한다
대한민국 교육이 변해야 하는 이유

2장 미래 인재는 어떤 역량을 갖춰야 할까
인공지능 시대가 요구하는 새로운 역량
‘소통’은 눈높이를 맞추면서 시작된다
‘협력’은 한정된 자원을 무한한 가능성으로 확장한다
‘비판적 사고’는 낯선 질문에서 시작된다
‘창의성’은 다른 세계로 가는 다리와 같다
‘공감’은 타인의 눈으로 세상을 바라보는 경험이다
‘책임감’은 생각을 현실로 완성하는 힘이다
모든 역량은 하나로 이어진다

3장 창의성은 이유 있는 질문에서 시작된다
세상을 바꾸는 질문은 무엇인가?

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존 홉크로프트 (튜링상 수상자·코넬대학교 명예교수)

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: “폴 김 박사의 글에서 느껴지듯, 나 역시 진정한 배움과 지속적인 성공은 학생이 세상을 더 나은 곳으로 만드는 기쁨을 발견할 때 가능하다고 믿는다. 기쁨이 없는 성공은 의미를 잃는다.”

크리스 디디 (하버드대학교 교수·미국 국립과학재단 인공지능연구소 소장)

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: “전 세계 소외된 공동체를 위해 보여준 폴 김 박사의 교육 혁신과 헌신에 깊이 감명받았다. 그의 창의적 이니셔티브는 교육의 형평성과 우수성을 높이며 많은 리더에게 영감을 준다.”

리 장 (스탠퍼드대학교 AI·로보틱스·교육 AIRE 센터장)

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: “AI 시대에는 ‘좋은 질문을 던지는 예술’이 그 어느 때보다 중요하다. AI가 많은 일을 대신할 수 있어도 인간의 탐구심은 대체할 수 없다. 스탠퍼드의 SMILE 프로그램을 비롯한 폴 김 박사의 접근은 학생이 스스로 질문하고 탐구적 사고를 기를 수 있게 하는 혁신적 모델이다.”

지은이 : 폴 김 (Paul Kim)

최근작 :

<이유 있는 지성>,<오늘 당신은 어떤 용기를 내었는가>,<다시, 배우다 REːLEARN> … 총 14종 (모두보기)

소개 :

전 스탠퍼드대학교 교육대학원 부학장이자 최고기술경영자로, 세계 각지를 돌며 교육 혁신을 실천하는 교육자이다. 미국에서 컴퓨터공학을 전공하고 교육공학 석·박사 학위를 받은 뒤, 2001년 스탠퍼드대학교에 부임해 교육공학 관련 학위 과정과 MOOC 등 실험적 교육 프로그램을 개발했다. 비영리 국제교육재단 ‘시즈 오브 임파워먼트(Seeds of Empowerment)’를 설립해 학생 및 자원봉사자들과 함께 혁신 교육 프로젝트를 운영하고 있으며, 스탠퍼드에 재직할 당시 학생들과 함께 팀을 이뤄 개발했던 질문 중심 학습 프로그램인 ‘스마일(...

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최근작 :	<모두가 자신의 무가치함과 싸우고 있다 대본집 세트 - 전3권>,<생각에도 산책이 필요하다>,<쉐프에이든의 초간단 집밥 레시피>등 총 1,222종
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