프롤로그

PART 1 누가 강사인가?
Chapter 01 강사는 강의의 강사인가? 강연의 강사인가?
Chapter 02 강의는 누구나 할 수 있다?
Chapter 03 강사는 지식콘텐츠의 셰프이다.
Chapter 04 강의하는 강사에게 필요한 능력 : 언지기모(言知技貌)
Chapter 05 강의하는 강사가 직접 작성하는 문서의 종류
Chapter 06 강사가 겪는 희로애락(喜怒哀樂)

PART 2 회사에서 전문가로 인정받는 직장인의 또다른 이름, 직무교육 사내강사!
Chapter 07 회사에서 인정받고 싶다면 사내강사가 되자.
Chapter 08 사내강사는 HRD담당자와 함께 회사의 이슈를 해결한다.
Chapter 09 회사에서 직무교육 사내강사가 필요한 이유

PART 3 직무교육 사내강사는 어떻게 양성되는가
Chapter 10 사내강사는 어떻게 양성되는가?
Chapter 11 직무교육 사내강사 양성교육에서 배워야 할 내용
Chapter 12 직무교육 사내강사가 다른 강사와 다른 점

PART 4 직무교육은 왜 필요한가?
Chapter 13 직무교육은 직무수행에 대한 두려움을 없애는 일이다.
Chapter 14 강의에 참가하는 이유를 파악하라.
Chapter 15 교육참가자의 의욕을 파악하라.
Chapter 16 교육참가자 관련 정보수집 방법

PART 5 직무교육 사내강사가 알아야 할 강의 노하우
Chapter 17 교육내용은 어떻게 정하는가?
◼ 교육내용의 원천은 조직문화 속에 담겨 있다.
◼ 강의는 조직의 요구를 최우선 반영한다.
◼ 조직의 요구는 교육참가자의 변화를 기대한다.
◼ 강의의 학습목표를 교육내용으로 전환하는 방법
Chapter 18 강의순서는 어떻게 정하는가?
◼ 강의순서는 학습목표 작성순서를 따른다.
◼ 강의순서는 보고서 작성 순서와 다르다.
◼ 강의순서는 퍼실리테이션 순서와 다르다.
◼ 대략적인 강의순서는 강의계획서에 담는다.
◼ 강의장의 문을 열고 들어가서 문을 닫고 나올 때까지 9번의 학습이벤트를 제공하라.
Chapter 19 효과적인 강의방법은 무엇인가?
◼ 교육참가자가 만족하는 강의방법
◼ 교육참가자의 학습수준을 향상시키는 강의방법
◼ 교육참가자의 행동변화를 만드는 강의방법
◼ 교육참가자의 성과를 개선하는 강의방법
◼ 강의내용에 따른 강의방법
Chapter 20 효과적인 교육자료는 어떻게 마련하는가?
◼ 교육참가자의 관심을 끄는 교육자료의 특징
◼동영상자료를확보하는방법및직접제작하는방법
◼게임자료확보하는방법및직접제작하는방법
◼사례연구용자료를확보하는방법및활용법
◼ 스마트환경을 이용한 교육자료 활용법
◼ NCS 홈페이지에 있는 무료 교육자료 활용법
◼교육자료개발사례

PART 6 강의효과는 어떻게 측정하는가
Chapter 21 재미있는 강의를 찾아서?
Chapter 22 강의효과 측정은 교육참가자의 만족수준 측정이 아니다.
Chapter 23 강의효과는 무엇인가?
Chapter 24 강의효과를 측정하는 시점
Chapter 25 강의효과를 측정하는 방법
Chapter 26 사내강사에게 성공한 강의는 무엇인가?

PART 7 사내강사를 넘어 프로강사 되기
Chapter 27 프로강사가 되고 싶은 이유
Chapter 28 프로강사로 생존하는 법
Chapter 29 프로강사는 자신의 업(業)에 가치를 부여하라!
Chapter 30 프로강사는 자신의 업(業) 관련 오리지널을 확보하라.
부록 강의기획실무공개교육용교재