1. 교육 담론 교사의 역량
1 창의⋅인성함양을 위한 교수 - 학습 역량 - 학습자중심 수업 역량 / 3
2 올바른 인성 함양을 위한 생활지도 역량 + 진로지도 역량 / 5
3 변화하는 환경과 요구에 부응하는 리더십 역량(전문성 + 자율성) / 6
2. 교육 담론 학습동기화
1 학습동기화가 왜 중요한가? / 9
2 학습자 변인 - 학습(학업성취) 관련 요인 / 10
3 교사 변인 / 15
4 교수-학습 변인 / 17
5 교육평가(보상) 변인 / 20
6 학교조직 환경 및 풍토 / 22
3. 교육 담론 학습부진
1 교수-학습 변인 / 27
2 학습부진의 극복 - 학업성취도 제고방안 / 41
4. 교육 담론 학업격차
1 학업격차의 원인 / 51
2 학업격차의 극복 / 65
5. 교육 담론 효과적인 교수⋅학업성취도의 제고(1)
1 교수 효과성(teacher effectiveness) / 71
2 학습이론 - 학업성취도 제고를 위한 효과적인 수업의 원리들 / 73
6. 교육 담론 효과적인 교수⋅학업성취도의 제고(2)
1 교수이론 - 체제적 수업설계이론⋅구성주의 수업설계이론 / 99
7. 교육 담론 효과적인 교수⋅학업성취도의 제고(3)
1 효과적인 수업 / 131
8. 교육 담론 수업중심 교육평가 - 평가혁신
1 수업중심⋅과정중심 평가의 개념적 의미 / 155
2 수업중심의 평가 유형 연구 - 교육과정, 수업, 평가의 일체화 / 157
3 교수-학습을 위한 평가 / 161
4 수행평가 - 수업과 평가의 통합：학습자 수행중심의 평가 / 164
5 논술(서술)형 평가 - 2015개정 교육과정의 평가 혁신 방향(1) / 166
6 정의적 영역의 평가 - 2015개정 교육과정의 평가 혁신(2) / 169
9. 교육 담론 2015 개정 교육과정의 이해
1 교육과정의 개념 / 176
2 2015 개정 교육과정의 비전과 기본 방향 / 179
3 교육과정 구성의 중점 / 182
4 교과 교육과정의 개발 방향 및 구성요소 / 188
5 학교⋅학급별 교육목표 / 192
6 학교 교육과정 편성⋅운영 / 195
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