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한국교육 무엇을 고민해야 하는가? 2
신창호 (지은이) | 박영스토리 | 2018년 1월

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<한국교육의 시대적 요청>이라는 주제로 고려대학교에서 개설한 한국형 온라인 공개강좌K-MOOC의 강의록을 기초로 작성된 책. 교육학의 주요 이론과 한국교육의 문제 가운데 핵심이라고 판단되는 내용을 몇 가지 제시하고, 그것을 현재의 한국교육이 어떤 방식으로 수용하고 적용해 왔는지 비판적으로 성찰하며 문제제기를 했다.

제 8 강 교육은 언제 어디에서 이루어지는가
제 9 강 교육의 핵심역할은 인재양성인가
제10강 교육 패러다임은 전환되었는가
제11강 교육받을 권리는 어떻게 보장되는가
제12강 한국교육은 무엇을 평가하는가
제13강 한국교육은 예방적인가, 치료적인가
제14강 한국교육의 희망을 어디에서 탐구해야 하는가

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지은이 : 신창호

최근작 :

<주역단상 上>,<네오 에듀케이션>,<교육철학잡기 6 (2023-1)> … 총 131종 (모두보기)

소개 :

현) 고려대학교 교육학과 교수

주요 학력
고려대학교 학사(교육학/철학)
한국학중앙연구원 석사(철학)
고려대학교 박사(Ph. D, 교육철학 및 교육사학)

주요 경력
고려대학교 입학사정관실장/교양교육실장/교육문제연구소장/평생교육원장
한국교육철학학회 회장/한중철학회 회장/한국학중앙연구원 이사/중국형수학원 특빙교수

주요 논저
≪한국교육 무엇을 고민해야 하는가≫(1․2), ≪한국교육사의 통합적 이해≫, ≪교육철학≫, ≪교육철학 및 교육사≫, ≪교육과 학습≫, ≪수기, 유가 교육철학의 핵심≫, ≪유교의 교...

여러 가지 교육적 지표로 이해하면, 대한민국은 교육 선진국처럼 보입니다. 국내적으로는 고등학교 졸업자의 대부분이 대학을 진학할 정도로 교육열이 높고, 국제적으로는 국제학업성취도평가PISA에서 한국의 중등학생들이 상위권을 차지할 정도로 평판이 높습니다. 특히, 경제협력개발기구OECD 회원국으로서 한국의 고도경제성장의 밑바탕에 교육의 힘이 있었다고 강변합니다. 그만큼 우리는 경제적으로 풍요로운 나라의 국민으로서 물질문명을 누리며 이 시대를 살아가고 있습니다. 그러나 민주시민사회의 의식 수준이나 삶에 관한 만족도, 인생의 행복 등 정신문화의 측면을 조사하면, 경제협력개발기구 회원국은 물론 후진국 수준에도 미치지 못할 정도로 전 세계국가 중에서 거의 꼴찌 수준으로 전락합니다. 정말 아이러니irony입니다. 그 아이러니를 품에 안은 수많은 국민들과 지성인들은 안타까움과 회한悔恨을 답답한 가슴에 묻습니다.
이 책은 그런 문제에 관한 교육학적 반성과 성찰 그리고 대안적 고민과 논의를...

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