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[잠실롯데월드타워점] 서가 단면도
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원론적으로 교육 평가는 추론의 과정이다. 추론의 대상은 교육적으로 가치가 있는 잠재 능력이며, 이러한 잠재 능력에 대한 학생의 현재 위치를 정확히 추론하기 위해 교사들은 관찰 가능한 증거들을 수집하게 된다. 다양한 평가 도구를 활용하여 관찰 가능한 증거를 수집하는 과정이 곧 평가 활동이다. 교실 상황에 대입해 보면, 교사는 학생의 학습 수행 과정과 결과를 관찰하고 분석하기 위해 다양한 평가 방법을 활용할 수 있다.
1장 수행평가의 개관
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