머리말 · 4

Part 01 플립러닝의 개념과 원리 ·12
1. 플립러닝의 개념 ·14
2. 플립러닝의 역사 ·16
3. 플립러닝에서 교사의 역할 ·22
4. 플립러닝과 자기주도적 학습 ·24
5. 플립러닝에서 교사의 정서 ·29
6. 플립러닝은 행복한 교육 ·33
7. 플립러닝을 통한 몰입 ·35
8. 플립러닝과 한국 교육계의 현주소 ·38
9. 플립러닝을 통한 메타인지력 발달 ·42
10. 영어교육에서 반복의 의미와 효과 ·46
11. 하브루타 방식으로 바라본 플립러닝 ·49
12. 창의력, 인성, 학습력 향상을 위한 플립러닝의 파워 ·52
13. 플립러닝의 가치 ·58

PART 02 플립러닝 활성화를 위한 부모와 교사의 의식 성장 ·60
1. 플립러닝 활성화를 위한 부모와 교사의 의식 변화 ·62
2. 플립러닝을 통해 키워지는 미래 마인드 ·66
3. 플립러닝의 미래형 커리큘럼으로서의 정신 ·70
4. 플립러닝 활성화를 위해 아이 안에 숨어 있는 두뇌의 힘을 키우자! ·74
5. 유능한 부모와 교사! 당신도 될 수 있다! ·80
아이와 학생의 행동을 이해한다/긍정적 관계의 기본요소를 이해한다/잘못된 태도와 행동을 바꾼다/의사소통의 기술을 익힌다
6. 플립러닝를 위한 아이의 마음을 여는 감정코칭 대화법 ·101

PART 03 영어교육에서 플립러닝 수업의 실제 · 114
1. 한국 영어교육의 패러다임의 변화 ·116
2. 플립러닝이 적용되는 타 과목과 영어 과목의 다른 점 120
3. 영어 과목의 분류와 진행 방식 ·123
Reading/Listening/Writing/Grammar/기타
4. 교실 수업 전 과제의 형태 ·134
5. 교실 수업 ·137
그룹 만들기/토론/발표/선생님의 역할/영어교육에 있어서 플립러닝을 적용했을 때 학생의 긍정적 반응/영어교육에 있어서 플립러닝을 적용했을 때 학생의 부정적 반응/교사의 긍정적 반응
6. 영어교육에서 플립러닝 시행에 따른 난제에 대한 설득 포인트 ·164
교사의 부정적 반응의 경우/학생의 부정적 반응의 경우
7. 영어교육에서 플립러닝 시행에 따른 문제점과 해결 방안 ·168
8. 플립러닝에서 중요한 동기 유발과 ARCS 이론 ·171
A(Attention) 주의 집중 단계/R(Relevance) 관련성 단계/C(Confidence) 자신감
/S(Satisfaction) 만족감
9. 전통적 티칭방식에서 플립러닝 방식으로 전환하는 과정 9단계 ·180
10. 영어교육의 플립러닝을 실행한 영어 학원 원장님들의 이야기 ·200
11. 스마트 러닝 예습에 있어서 40분의 마법 ·211
영어교육에 있어서 온라인상의 사전 스마트 러닝 이론/Reading 학습 프로그램/리딩 지문에 나오는 주요 단어 공부하기로서 4단계/단어 익히기가 끝난 후 본문 들어 보기/단어 익히기와 본문 들어 보기가 끝난 후 단위 문장별 학습/리딩 지문에 대한 문맥 파악하기/문장별 소리 내어 말해 보기/Listening 학습 프로그램/Grammar 학습 프로그램/왜 40분인가? 그리고 40분이 가능한가?