서술형․논술형 문항 출제 과정을 일목요연하게 보여 주는 지침서. 서술형․논술형의 필요성과 비판적·창의적 사고, 문제 해결력과 같은 미래 사회에 대응할 수 있는 서술형․논술형의 중요성을 인지하여 만들어졌다. 이 책에서는 실제 학교 현장에서 효과적으로 활용할 수 있도록 서술형․논술형에 대한 전반적인 이해 및 각 과목별(국어, 사회, 과학, 수학) 특성에 맞게 서술형․논술형 출제 과정 전반을 다루고 있다.
고려대학교 국어교육과에서 학사, 석사, 박사를 마쳤습니다. 광주교육대학교 학생들과 함께 공부하고 있습니다. 박사 학위 논문을 평가로 쓴 덕분인지 평가와 관련하여 크고 작은 경험들을 해 오고 있습니다. 좋은 평가가 무엇인지에 대해 여전히 고민하고 있습니다. 지은 책으로는 『선다형 평가 문항 어떻게 만들어지나?』, 『서술형·논술형 평가 문항 어떻게 만들어지나?』(공저, EBS) 등이 있습니다.
제주대학교 국어교육과에서 학사, 고려대학교 석사, 박사를 마쳤습니다. 20년 가까이 국어 교사로 일하며 즐거운 국어 수업에 대해 고민했고, 이후 구리남양주 교육지원청을 거쳐 현재는 경기도교육연구원에서 다양한 교육정책에 대해 공부하며 연구하고 있습니다. 국어과 평가와 교사 전문성에 많은 관심을 가지고 있어, 질문 수업 및 평가와 관련된 다양한 집필 활동을 이어오고 있습니다. 또한 EBS 수능 연계교재, 고등학교 국어 교과서 등을 집필하였습니다.
이화여자대학교 사회생활학과(현 사회과교육과)에서 학사, 석사와 서울대학교 사회교육과에서 박사를 마쳤습니다. 현재는 명일여자고등학교에서 교사 생활을 하면서 한양대학교 교육대학원 겸임교수로 활동하고 있습니다. 탈북 청소년 시민 교육과 다문화 교육에 관심을 가지고 있으며, 어떤 수업과 교육이 의미가 있는지 여전히 고민하고 있습니다. 『정치와 법』(금성 출판사), 『사회문제 탐구』(전라북도 교육청) 등 교과서 집필과 국가 수준의 평가 출제에 참여하고 있습니다.
서울대학교대학원 교육학 석사(지구과학 전공), 공주대학교 이학 박사(대기과학과, 해양물리전공)를 마쳤으며, 동해 심층 순환에 대한 SCI 해외 논문 등재, 과학예술영재학교 창의‧융합교과 <ARTIENCE> 교재/지도서 및 지구과학 관련 도서와 실험서, 워크북 저술, 2015 개정 교육과정 지구과학II 교과서 검정 외 각종 과학 관련 대회 심사와 출제/검토위원으로 활동하였습니다. 인천에서 지구과학을 가르치며 미래과학인재와 함께 하는 즐거움에 푹 빠져 살고 있습니다.
이화여자대학교 수학교육과를 졸업하고 같은 대학의 대학원에서 석사, 박사학위를 받았습니다.. 수학교사가 되어 학생들을 가르치면서 이화여자대학교, 고려대학교, 서울교육대학교 등의 교육대학원에서 수학교육학과 영재교육학 강의를 하기도 하였습니다. 대안평가, 성취평가, 교사의 평가전문성 기준, 수학영재교육 등에 대한 연구를 수행하였으며 국제비교평가 연구에도 참여하고 있습니다. 중학교 수학, 고등학교 수학 교과서, 대학원생들을 위한 수학교육 이론서 등을 집필하였고, 현재는 고등학교에서 학생들을 가르치고 있습니다.
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