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[분당야탑점] 서가 단면도
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학교자율운영 개념이 어떤 역사적 배경에서 탄생하여, 어떤 사회 정치적 맥락에서 널리 유통되게 되었는지를 분석한다. 현재 한국에서 이루어지고 있는 학교자율운영 실천을 역사적, 비교적으로 분석하고 성찰한다.

학교자율운영 1.0은 교사에 대한 불신을 전제로, 선택과 경쟁을 동원하여 책무성을 확보하고자 했다. 이에 비해 학교자율운영 2.0은 신뢰를 전제로 민주주의를 작동시켜서 책임감을 발동시키고자 한다. 또 전자가 개별 학교 차원의 변화를 기도한 것이었다면, 후자는 학교 간, 그리고 학교와 지역사회의 연대와 협력, 동반 성장을 도모한다.

머리말
| 제1장 | 학교자치와 학교자율운영-법·교육·정치
| 제2장 | 학교자율운영 1.0의 배경과 원리
| 제3장 | 학교자율운영 2.0의 방향과 모형
| 제4장 | 학교자율운영 2.0의 원리
| 제5장 | 교육 거버넌스 전환과 한국의 학교자율운영
| 제6장 | 학교자율운영 2.0과 교육행정의 과제
| 제7장 | 교육정책의 중장기 방향과 학교자율운영
참고 문헌
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첫문장
오늘날 한국 사회에서 학교자율운영 또는 학교자치는 학교개혁의 방법론이자 최종 지향점으로 인식되고 있다.

최근작 :<학교자율운영 2.0>,<교육개혁의 논리와 현실> … 총 5종 (모두보기)
소개 :

살림터   
최근작 :<노성태, 역사의 길을 걷다>,<함께 꽃피는 혁신학교>,<혁신학교의 꽃, 교육과정 다시 그리기>등 총 281종
대표분야 :교육학 5위 (브랜드 지수 137,620점), 역사 30위 (브랜드 지수 13,950점)
추천도서 :<카스트로, 종교를 말하다>
혁명가 피델 카스트로와 사제 프레이 베토의 대담은 일반적인 인터뷰를넘어섭니다. 신학자의 날카로운 통찰에서 나오는 질문과 정치가의 탁월한 경륜에서 나오는 대답으로, 칼과 방패가 마주쳐 불꽃이 튀듯 대화가 오갈 때도 있습니다. 그들의 말을 따라가다 보면 쿠바의 종교문화와 정치 현실에서 등장한 쿠바 사회주의를 이해하게 됩니다. 그런 이해를 바탕으로 나누는 대화를 통해 결국 누가 혁명가인지, 누가 신학자인지 모를 정도로 이해와 화해 그리고 상호 존중이 서로에게, 독자들에게 전달됩니다.
부디 이 책이 오래된 미래를 살아낸 쿠바와 쿠바 인민들을 이해하고 연대하는 데 작은 도움이 되면 좋겠습니다. 아울러 정치와 종교, 혁명과 신앙은 결코 둘로 갈라설 수 없으며, 삶 속에 서로 깊은 영향을 끼치고 있음을 보여주는 계기가 되면 좋겠습니다.

정광일 대표