추천사_성낙인 서울대학교 총장
들어가며_신종호·박남규 한국창의성학회 공동회장

Part 1. AI가 넘지 못할 인간의 능력, 창의성

CHAP 1. 지식이 아니라 창의성을 교육해야 하는 이유
◉ 황농문_재료공학부
스스로 생각하고 깨닫게 하는 창의성 교육│창의적 인물들의 공통점은?│배우지 않은 문제를 내주었을 때│어떤 교육이 ‘헝가리 현상’을 만들었나?│미래를 대비한 국가 경쟁력을 키우려면│ 교육 방식이 내 아이의 두뇌 능력을 결정한다│성공하고 싶다면 전두엽을 발달시키라 │ 창의성 교육은 생각하는 것을 즐기게 한다│우리는 매일 밤 잠들 때 천재의 뇌를 갖는다│엔트로피 법칙에 맞서 문명사회의 일원으로 산다는 것│주체적이고 행복한 삶을 사는 방법

CHAP 2. 추락의 시대, 창의성과 경쟁을 말하다
◉ 김세직_경제학부
장기성장률의 지속적 추락이 가져온 우리 경제의 위기│다가오는 제로 성장의 시대, 무엇을 구조 개혁해야 하는가│모방형 인적자본에서 창조형 인적자본으로│인식의 대전환을 통한 창의성 인프라 도입이 필요│공정한 경쟁 체제 확립으로 자본주의의 효율성과 역동성 회복│획기적 교육 개혁만이
위기 극복의 길

CHAP 3. 창의성, 불가능을 가능하게 바꾸는 원동력
◉ 박남규_경영학과
나라를 구한 창의적 인적자원의 위력│무에서 유를 만드는 창의성│상상을 현실로 바꾸는 창의성│ 고정관념을 예술로 승화시키는 창의성│미국에서 가장 혁신적인 대학 │ 한계를 뛰어넘을 수 있는 창조적 전략

Part 2. 창의성 교육으로 예측 못 할 미래를 대비하다

CHAP 4. 인공지능 시대에 존재 의미가 없어진 지식 제일의 교육
◉ 신종호_교육학과
지식 활용을 넘어 지식 창출이 요구되는 시대│2차 산업시대에 머물러 있는 우리 교육│연역적 수업은 그만! 귀납적 수업으로의 전환│교육 환경이 창의적이어야 교육도 창의적일 수 있다

CHAP 5. 창의 교육의 중심은 ‘강의’가 아니라 ‘토론과 글쓰기’
◉ 박주용_심리학과
창의적 인재를 키워 내지 못하는 교육│토론식 수업으로 바꾸어야 하는 이유│글쓰기의 중요성│ 테크놀로지를 이용한 토론과 글쓰기 중심 수업: 클래스프렙 시스템│클래스프렙 수업 사례와 효과│ 동료 평가 시스템의 개선점│가르침과 배움에 대한 기본 철학의 공유

CHAP 6. 창의성 계발과 몰입적 사고 훈련
◉ 황농문_재료공학부
지식 습득이 아니라 두뇌 계발이 교육의 목표│머리를 좋게 만드는 수학 공부법│시험 성적과 연구 능력은 다르다│몰입: 두뇌를 슈퍼컴퓨터로 변화시키는 놀라운 시간│몰입형 인간들이 이룬 위대한 업적│우리 안의 천재성을 일깨우는 몰입식 문제 풀이│실전에 강한 창의성 수업의 효과│설명이 아닌 ‘질문’이 창의성을 깨운다│공부하는 재미와 성취감을 주는 질문식 강의│창의성을 키우는 교실에서 교사는 안내자가 되어야 한다

CHAP 7. 상상과 창조의 경제학
◉ 김세직_경제학부
창조형 수업 │돌화폐 섬에서의 일주일│바나나 이자율│장자와 록 뮤직│불나라의 얼음 화폐│ 주관과 객관 사이│‘초시결공’을 아시나요?│사자성어 vs 육자성어│이것은 파이프가 아니다│ 루카스와 마그리트│36분의 32│창조적 미래를 생각하며

CHAP 8. 풀이보다 토론으로, 수학 교실 창의 혁명
◉ 권오남_수학교육과
학생이 설명하는 ‘거꾸로 학습’│질문, 토론, 반박으로 키워 가는 사고의 확장성│시를 읽고 연립변화율방정식을 풀다│어렵게 익힌 지식일수록 기억이 오래가는 ‘학습 역설’│강의는 안 하고 질문만 하는 교수님│수학의 추상성을 구체성으로 바꾸는 소프트웨어 프로그램│학생들의 사고를 바꾸어 놓은 토론 중심 수업│새로운 지식 창출을 목표로 하는 혁신 대학

CHAP 9. 예측 못 할 미래를 이끌어 갈 엉뚱한 ‘괴짜’를 위하여
◉ 서승우_전기정보공학부
교육의 궁극적 목표는 무엇인가?│우리가 경험해 보지 못한 새로운 시대를 이끌 인재상과 교육 현실│문제를 찾지 않는 공대생│‘빠른 추격자’ 대신 ‘선구자’를 길러 내기 위한 새로운 교육 실험│ 공대생, 드디어 세상에 없던 것을 만들다│공학 기술로 어떻게 타인을 설득하고 감동시킬지 고민하다

CHAP 10. 창의로 구현한 ‘적정 기술’이 세상을 바꾼다
◉ 안성훈_기계항공공학부
창의성을 동경하는 것은 인간의 본성│작은 것이 아름답다: 소외된 자들에 대한 배려│제조고려설계 수업: 아이디어 발굴에서 특허 출원까지│문제 발굴 단계: 사회 공헌성을 강조하는 창의성│설계 및 시제품 제작 단계: 뚝딱뚝딱 만들어 보는 체험│적용 및 봉사 단계: 교육과 봉사를 연계하는 서비스 러닝│창의적 방법으로 구현하는 한국형 적정 기술

CHAP 11. 융합을 통한 창의로 분야를 넘나드는 버서틸리스트를 키우다
◉ 윤주현_디자인학부
다양한 학문의 융합을 통한 시너지│아이디어의 홍수 시대에 혁신하는 법│우뇌와 좌뇌가 결합된 창의 혁신가를 키우는 통합창의디자인│융합 플랫폼의 시도: 통합창의디자인 세미나│경험 중심의 창조성 키우기: 통합창의디자인 프랙티스│홀로서기 수업: 통합창의디자인 프로젝트│도달 목표는 다재다능한 인재, 버서틸리스트

CHAP 12. 경영의 본질은 ‘이윤 추구’가 아니라 ‘새로운 삶의 창조’
◉ 박남규_경영학과
남들이 생각하지 못했던 새로운 방식│창의적 사고 역량을 향상시키는 방법 1: 자신의 현재 상태를 정확하게 인식한다│창의적 사고 역량을 향상시키는 방법 2: 공감 능력을 향상시킨다│창의적 사고 역량을 향상시키는 방법 3: 남들이 보지 못하는 것을 본다│창의적 사고 역량을 향상시키는 방법 4: 남들이 생각지 못한 것을 생각한다│치열한 경쟁에서 살아남는 법

CHAP 13. 창의적 기업가를 만드는 여섯 가지 방법
◉ 이찬_농산업교육과 산업인력개발학
기업가 정신의 신선한 재료, 창의성│버림으로써 혁신하다: 블루오션 전략과 스캠퍼 기법│거침없이 뻗어나가는 생각의 화살: 마인드매핑과 만다라트│위험 변수를 감소시키는 창의 방정식: 디자인 씽킹과 트리즈│교육 현장에서 피어나는 창의적 인재

CHAP 14. 창의성 교육, 온라인 도구를 활용하다
◉ 임철일_교육학과
창의성의 두 기둥: 확산적 사고와 수렴적 사고│창의성은 문제를 해결하는 과정에서 드러난다│ 어떤 온라인 도구를 활용할 수 있는가?│로봇 만들기에 활용된 온라인 지원 도구와 시스템│창의성 교육에 활용된 온라인 도구와 시스템의 효과│창의적 문제 해결을 위한 미래 역량

Part 3. 창의 혁명으로 창조형 인재 만든다

CHAP 15. 긴 터널에 들어선 우리 세대가 미래를 위해 꼭 해야 할 일
◉ 김경범_서어서문학과
허수아비가 되어 버린 창의성, 그래도 답은 오직 창의성!│실패로 끝난 창의성 교육을 위한 시도들│혁신적으로 교실 수업이 바뀌어야 한다│지식이라는 근육이 있어야 창의성이라는 역기를 들 수 있다│창의성 교육이 이루어지려면 대학 입시가 바뀌어야 한다│고교-대학 간 소통이 더 많은 인재를 키운다│고교 교육의 격차를 해소할 대학 교양 교육

CHAP 16. 인공지능보다 인간의 ‘창의’가 기업을 생존시킨다
◉ 이찬_농산업교육과 산업인력개발학
기계로 대체할 수 없는 인간의 능력을 요구하는 미래│창의적 인재 선발을 위한 다양한 전략│ 개인 수준의 창의, 조직 수준의 창의│데생 수업에서 시작된 픽사 유니버시티의 창의 교육│ 디자인과 기술의 통합적 사고를 강조하는 다이슨

CHAP 17. ‘창의 혁명’을 위한 정리와 과제
◉ 박주용_심리학과
시작은 힘들지만 반드시 가야 하는 변화의 길│입시, 취업, 그리고 사회 전체의 변화를 이루어 가기 위해 남은 과제들

감사의 글
참고 문헌
저자 소개